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      一場“新鮮”的美育課程化實踐之旅

        作者:黃俊嫺 通訊員 鄭慧龍 2020-10-26 08:20:04 來源:美術報
        一場新鮮的美育課程化實踐之旅

        潘雨晴(衢州高級中學) 校園小樓故事 水彩

        “美育不是一門課程,卻屬於所有課程,她應該滲透於教育的方方面面,滲透在所有學科的課堂教學之中。美育的主陣地應該在課堂。”浙江省衢州高級中學黨委書記、校長周曉天説。美育是藝術教育的基礎,作為一所在浙江省內有較大影響力的藝術特色學校,實施美育自然成為學校發展的自主需求。“我們不重視美育,藝術教育走不遠。”周曉天説。

        近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。幾乎文件印發同時,10月16日,衢州高級中學骨幹教師“領雁班”為期一週的美育課程化實踐研討周活動告一段落。

        研討周活動滿滿,分為美育讀書報告會、美育課程化實踐展示課、美育課程化研討會三個環節。開啓了一場別開生面的美育課程化實踐之旅。

        多學科課堂教學的美育滲透

        在美育課程化實踐展示課上,歷史學科姜建業老師《遼宋夏金元的經濟和社會》一課,以北宋著名的風俗畫《清明上河圖》切入,向學生展示了一幅生動的北宋都城東京生活畫卷,並緊扣《清明上河圖》的細節描繪,通過多處細節的放大解讀,讓學生感受北宋商業、手工業、農業及社會生活的變化,並由此引出其中關係。整堂課不僅滲透了歷史學科的核心素養,也讓學生在課堂中深切感受到歷史學科的邏輯之美、史料之美、考究之美和歷史語言之美。

        在物理教研組長金修成老師看來,“一堂好課的標準是學生喜歡。如果聽你的課學生的身心是愉悦的,能給他一種美的享受,那學生自然就喜歡去學,所以我們在課堂教學中必須滲透美育。滲透美育不僅可以激發學生學習物理的興趣,減輕學生心理壓力,促進學生對知識的理解與掌握,從而提高學習效率,還可以促進學生創造性思維的發展和身心的健康和諧發展。”他説,“物理中藴含對稱美、簡潔美、和諧美、統一美……”

        技術教研組長黃土木老師認為,“課堂的美無處不在,美的課堂源於一個精美的粉筆字、一個得體的形象、一個甜蜜的微笑、一個有意義的動作、一批有藝術味的圖片素材、一張精緻的表格、一個唯美的課件、一個清晰的學習思路、一次失敗後的成功體驗、一個流暢的交流過程、一個有意思的結尾。”

        早早邁出美育課程化的第一步

        從2017年開始,衢州高級中學着力推進美育相關實踐和研究,積累了許多美育實施的經驗和做法。學校以“柯山大講堂”為美育主陣地,常態化開設美育專題講座,中國美院任道斌教授的《國畫欣賞與人文素質》、中國社會科學院葉廷芳教授的《建築美》、央視編導王開嶺的《閲讀,讓你學會自己長大》、復旦大學物理學家金曉峯教授的《詩情畫意的物理學》、茅盾文學獎獲得者王旭烽的《茶的故事》等等,讓“柯山大講堂”成為美育高地。學校還通過“江畔文學社”、“美術社”、“舞蹈社”、“禮儀社”等學生社團,組織學生進行文學創作、藝術欣賞、尋美實踐等積極開展各類美育活動。同時,學校還依託美術、音樂等藝術特色學科開設欣賞課程和選修課程,邁出了美育課程化的第一步。

        2020年衢州高級中學把美育課程化實踐作為年度重大教學改革來推進,將2020年確定為“美育課程實踐年”,並開始不斷強化美育培訓,為把美育滲透到各學科課程中做準備。在2020年暑假的學校骨幹教師培訓研討會上,周曉天給全校行政幹部、教研組長、備課組長、班主任作了一個比較完整系統的美育專題講座,為美育課程化實踐作了全面動員。後來他又給全市教育系統骨幹教師培訓班、分管教學副校長培訓班、教務主任培訓班等多個培訓活動講美育。2020年1月,周曉天牽頭的《高中美育課程化實踐研究》課題立項。這些都為衢州高級中學美育課程化實踐熱了身。2020年寒假,衢州高級中學骨幹教師“領雁班”的老師領到了兩項寒假作業:在寒假讀一本美育專著,寫一篇讀書心得;準備一堂基於美育滲透的學科公開課。

        此次美育課程化實踐專題研討活動是衢州高級中學多年來關注美育,踐行美育,並逐步推進美育課程化的一次生動展示。通過活動,不僅使參與活動的老師進一步感受到美育的鮮活和魅力,促使更多老師對美育進行思考並逐步轉變了對美育的舊有觀念,也推動了一線教師對美育在學科課堂教學中的滲透作更直觀、具體的嘗試。

        “老師要多讀美育的書,在美育課程化實踐中扭轉對美育的偏差。老師的審美素養是美育的保證,只有優雅的老師才能培養出優雅的學生,老師如果自身沒有由內而外的東西,講出來話都是生硬的。老師要有對學科的熱愛,如理科老師對理性思維的神往,對自然之美、生命之美、科技之美、實驗之美、推理之美、圖形之美等的崇尚精神和傳遞過程本身就是最生動的美育。”周曉天在研討活動總結髮言時説。“美育的終極目的不是知識和技能,而是態度和境界。”這是周曉天對於美育的理解。

        在普通高中,美育課程化實踐活動不多,衢州高級中學這場別開生面的美育課程化實踐之旅,確實值得我們作一番深入的思考。

        責任編輯:靜愚
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